Investigadora del Centro de Investigaciones FitoecogenŽticas de Pairumani, Cochabamba, Fundacion Pati–o. BOLIVIA.
RESUMEN (ABSTRACT)
En Bolivia la biotecnolog’a no est‡ incluida en los programas educativos oficiales, sin embargo en algunas unidades educativas y dependiendo de la formaci—n del profesor, se toman en cuenta temas como transgŽnicos y clonaci—n particularmente. Por otro lado, dentro de la asignatura genŽtica, la cual es vista por alumnos del œltimo a–o de la secundaria, se incluyen algunos temas relacionados con la biotecnolog’a. DespuŽs de la introducci—n de los cultivos transgŽnicos al pa’s, la percepci—n pœblica de la biotecnolog’a se torno muy negativa y adem‡s no se hizo diferencia entre las tŽcnicas biotecnol—gicas, lo cual fue muy perjudicial para quienes trabajan con biotecnolog’as. Por este motivo, REDBIO Bolivia est‡ realizando desde hace varios a–os actividades de comunicaci—n y educaci—n en biotecnolog’a dirigidas a comunicadores y profesores de colegio. Se han realizado cursos y capacitaciones sobre aplicaci—n de tŽcnicas biotecnol—gicas y metodolog’as para comunicar y ense–ar ciencia, los cuales han contado con numeroso pœblico entre estudiantes y profesionales de comunicaci—n y educaci—n. Entre todas estas experiencias, la m‡s exitosa fue la capacitaci—n en biotecnolog’as a un grupo de comunicadores de los principales medios de la ciudad de Cochabamba, debido a que se realiz— de manera sistem‡tica y se trabaj— con el mismo grupo. Esta capacitaci—n fue impartida por personas de REDBIO y adem‡s comprendi— visitas y manipulaciones en los laboratorios. La formaci—n de este grupo de comunicadores fue una experiencia muy enriquecedora para los biotecn—logos que trabajaron en esta iniciativa y adem‡s permiti— contar con comunicadores conocedores de la tem‡tica en diferentes medios de comunicaci—n, de la prensa tanto oral como escrita. El hecho de trabajar en equipo multidisciplinario dio lugar a que se creara una confianza mutua, lo cual llev— a constantes colaboraciones.